Enlaces de la semana

Una pequeña colección de los artículos que me han llamado la atención durante la semana.

  • Complex Navigation Patterns for Responsive Design
    Soluciones de navegación adaptativa para menus complejos: The Multi-Toggle, The Ol’ Right to Left, The ‘Skip the Sub-Nav’, The Priority+, Off-Canvas Flyout, The Carousel+
  • Responsive Navigation Patterns
    Con descripción y ejemplos de las siguientes soluciones de navegación adaptativa: Top Nav or “Do Nothing” Approach, The Footer Anchor, The Select Menu, The Toggle, The Left Nav Flyout, The Footer Only, The “Hide and Cry”.
  • Touch Gesture Reference Guide
    Un recurso muy guapo de Luke Wroblewski, cuyo libro «Site-Seeing: A Visual Approach to Web Usability» estoy pensando leerme.
  • Principio de Peter
    No sabía que Ortega y Gasset formuló algo muy parecido al Principio de Peter en 1910 cuando dijo que "Todos los empleados públicos deberían descender a su grado inmediato inferior, porque han sido ascendidos hasta volverse incompetentes".
  • The Need For Learning Engineers (and Learning Engineering)
    Post que delimita un campo nuevo en el apoyo al aprendizaje: la ingeniería del aprendizaje.
  • Stop Trying to Catch Lightning in a Bottle
    Mark Suster avisando del parálisis por análisis y de las desventajas del perfeccionismo. «Just fucking do it.»
  • Dieta cultural, 1969-1996
    Post de Pseudópodo que me recordó que había leído libros de Erich Fromm. También me gustó encontrarme con la referencia de Eric Berne.
  • Teoría de la estupidez
    Interesante esta teoría que Cipolla formuló en su panfleto de 1988 «Allegro ma non troppo».
  • Tu categoría vale más de lo que cuentas
    Post muy interesante de Asier Albistur de la formación de los stakeholders como parte indispensable del marketing. Para muchas marcas, «educar en la categoría es el primer paso para hacer branding».
  • Top 3 Sign-Up Form Optimization Tips
    Sobre longitud, llamada a la acción así como posicionamiento y alineamientos de campos y etiquetas.
  • MOOCs: taxonomy of 8 types of MOOC
    Un intento de organizar los MOOC en términos pedagógicos (y no en términos de trasfondo institucional). Están los transferMOOCs, madeMOOCs, synchMOOCs, asynchMOOCs, adaptiveMOOCs, groupMOOCs, connectivistMOOCS y los miniMOOCSs.
  • Formato XML de Sitemaps
    Esquema XML para el protocolo Sitemap.
  • XML Sitemaps Generator
    Generador online de mapa del sitio.
  • 10 reasons not to learn latin
    Aprender latín no ayuda a aprender otros idiomas ni ayuda a pensar mejor. Lo que sí hace es perder mucho tiempo.

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Hacia una formación profesional doblemente dual

FP Dual

Después de desarrollar varios proyectos piloto de Formación Profesional Dual (en adelante FP Dual) desde los años 90, con el Real Decreto 1529/2012, del 8 de noviembre de 2012, el Gobierno español sentó las bases para el desarrollo del Sistema de FP Dual en España.

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Burbuja propia

Tener una burbuja propia –que no es lo mismo que Google u otros te rodeen de un filter bubble– es necesario para vivir una vida propia. No es de extrañar que varios de los ingredientes para una burbuja propia estén relacionados con la propia atención, cuya puesta en valor requiere tanto de nuevas actitudes y habilidades como de nuevas herramientas.

¿Para qué sirve la universidad?

David Brooks responde a la pregunta afirmando que sirve para aprender cosas técnicas y cosas prácticas. El terreno del aprendizaje de cosas técnicas se lo están comiendo los MOOC como proveedores de contenido técnico de primer nivel. Brooks concluye que el futuro de las universidades pasa por proveer el aprendizaje de cosas prácticas mediante la sofisticación de los seminarios. Pero ojo, porque es algo que también es posible proveer desde las empresas, en una especie de formación profesional dual, con las empresas encargándose del aprendizaje práctico (en un contexto productivo, además) y los MOOC del aprendizaje técnico.

The greatest gift

I always thought the greatest gift was to be able to do stuff yourself, without having to do it through others. It was the act of creating that was the priviledge. If you had a choice between being a player or a coach, wouldn’t everyone choose to be a player? I guess not.

Lo dice Dave Winer en uno de sus hilos abiertos sobre (entre otros) por qué nunca ha dejado de programar. Me ha recordado que Monty Widenius tampoco ha dejado de programar. Que mi hermana, ingeniera informática con la carrera recién terminada, me ha dicho que los mejores de su clase no quieren dejar de programar. Me ha recordado la filosofía subyacente a Apprenticeship Patters.

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Lavarse las manos

According to startup IntelligentM, one in every twenty patients admitted to the hospital will get an infection while admitted, and 50 percent of those infections are related to poor hand hygiene on the part of health care workers.

La noticia en Gigaom me animó a buscar cuándo vivió Semmelweis, el médico que «consiguió disminuir drásticamente la tasa de mortalidad en un 70% por fiebre puerperal entre las mujeres que daban a luz en su hospital, mediante la recomendación a los obstetras de que se lavaran las manos con una solución de cal clorurada antes de atender los partos».

Fue hace más de 150 años.

La propuesta de Semmelweis recibió un rechazo rotundo por parte de la comunidad de médicos de entonces. Hasta el punto de, pese a la evidencia, resultar expulsado del hospital.

Aunque aun cueste lavarse bien las manos (nada que una buena app no pueda solucionar, dirían en IntelligentM), parece pues que sí que hay un gran avance desde los tiempos de Semmelweis.